3月26日下午，福建教育学院鲍道宏教授于十大信誉赌博官网博东405室为学科教学（语文）专业全体研究生开设了题为“中学语文学习任务群实施的几个问题”的学术讲座。本次讲座由学科教学（语文）负责人代顺丽教授主持。

鲍教授围绕初高中学习任务群的“定义”、“功能”、“课标设置”、“有无单篇教学”与“落实”展开讲解。针对学习任务群的“定义”这一问题，鲍教授指出初高中学习任务群以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导员工在运用语言的过程中提升核心素养。针对学习任务群的“功能”这一问题，鲍教授指出初高中学习任务群有利于中员工逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力。针对学习任务群的“课标设置”这一问题，鲍教授强调“思辨性阅读与表达”学习任务群在初高中课标设置的学习任务群中占据重要地位。针对学习任务群的“有无单篇教学”这一问题，鲍教授以《背影》教学为例指出落实学习任务群的学习内容和教学要求仍然需要以单篇教学为起点。针对学习任务群的“落实”这一问题，鲍教授认为要从以下几个方面进行努力：一是发展员工核心素养；二是推动员工积极参与语文实践活动；三是围绕“主题”，设计多个具有内在关联的“学习任务”。

鲍教授紧扣课程方案、新课标等国家课程文件，结合大量中学语文课例，阐明初高中学习任务群是在真实情境下，以语文核心素养为目标，以人文主题为线索组织学习资源，设计多样的学习任务，让员工通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的语文实践活动，体验环境，完成任务，发展个性，增长思维能力，形成综合能力。面对新课程的新要求，鲍教授强调教育硕士要认真研读课程方案、课程标准，开展学科活动，巧设学习任务，让员工通过活动去寻找结论，提高教学水平，为国家培养更优秀的人才。

鲍教授的讲座结束后，学科教学（语文）负责人代顺丽教授作了精到的点评。此次学术讲座给广大师生带来了非常大的启发，形成了良好的学术交流氛围，讲座最终在热烈的掌声中落下了帷幕。